Soal, Jawaban dan Penjelasan Post Test Asesmen Pasca Program Guru Belajar
Seri AKM Jenjang SMP.
1. Pernyataan yang benar mengenai Asesmen Nasional yaitu...
A. Digunakan sebagai dasar perbaikan kualitas
pembelajaran
B. Digunakan sebagai penilaian untuk penentuan nilai individu
C. Diberikan di akhir jenjang sebagai penentuan kelulusan siswa
D. Diberikan untuk menilai prestasi pendidikan setiap daerah
Penjelasan
Asesmen Nasional diberikan untuk mengukur kualitas
pembelajaran di setiap satuan pendidikan, bukan untuk mengukur capaian hasil
belajar siswa.
2. Dalam Asesmen Nasional pemetaan aspek pendukung kualitas pembelajaran di
lingkungan sekolah dilakukan melalui...
A. Survei karakter
B. Survei lingkungan belajar
C. Asesmen Kompetensi Minimum
D. Survei kualitas sekolah
Penjelasan
Survei lingkungan belajar dilakukan untuk mengevaluasi
dan memetakan aspek pendukung kualitas pembelajaran.
3. Salah satu instrumen Asesmen Nasional adalah survei karakter. Dalam
pelaksanaannya survei karakter memiliki tujuan utama yaitu...
A. Mengukur kualitas pembelajaran dan iklim di sekolah yang menunjang
pembelajaran siswa
B. Mengukur hasil belajar non kognitif
menyangkut sikap, kebiasaan, dan nilai-nilai pancasila
C. Mengukur hasil belajar secara kognitif melalui kompetensi dasar literasi
membaca dan numerasi
D. Mengukur kemampuan akademik siswa dilihat dari nilai akhir siswa sebagai
penentu kualitas sekolah
Penjelasan
Survei karakter dirancang untuk mengukur capaian siswa
dari hasil belajar sosial-emosional yang mencakup karakter (sifat, kebiasaan,
dan nilai-nilai pancasila).
4. Perbedaan Asesmen Nasional dengan Ujian Nasional adalah….
A. Ujian Nasional dilakukan pada siswa kelas V, VII, dan XI sedangkan
Asesmen Nasional untuk tingkat akhir
B. Ujian Nasional dilakukan selama 1 minggu sedangkan Asesmen Nasional
dilakukan selama 4 hari
C. Ujian Nasional dilakukan pada semua
siswa sedangkan Asesmen Nasional pada siswa sampel
D. Ujian Nasional dilakukan secara daring, luring, dan blended sedangkan
Asesmen Nasional dilakukan secara daring
Penjelasan
Siswa yang mengikuti Asesmen Nasional adalah siswa pada
tingkat kelas 5, 8, dan 11, dan tidak dilakukan pada semua siswa, sedangkan
ujian nasional diwajibkan bagi semua siswa pada tingkat akhir. Asesmen Nasional
dilakukan selama 2 hari sedangkan ujian nasional dilakukan 4 hari.
5. Pernyataan yang tepat mengenai ragam butir soal yang digunakan dalam Asesmen
Kompetensi Minimum yaitu...
A. Jumlah butir soal yang diujikan pada semua setiap jenjang sama yaitu
sejumlah 30 soal
B. Semua siswa pada setiap jenjang pendidikan akan mengerjakan soal dengan
tingkat kesulitan sama
C. Soal asesmen terdiri atas pilihan
ganda, menjodohkan, isian singkat, dan uraian
D. Kompetensi mendasar yang dipelajari setiap siswa berbeda sesuai dengan
peminatannya
Penjelasan
Siswa pada jenjang SD/MI akan diberikan 30, sedangkan
siswa jenjang SMP/MTS dan SMA/SMK/MA akan diberikan 36 soal.
AKM dilaksanakan secara adaptif, sehingga setiap siswa
akan menempuh soal yang sesuai dengan kemampuan siswa itu sendiri.
AKM mengukur kompetensi mendasar yang perlu dipelajari
semua siswa tanpa membedakan peminatannya. Ragam soal dalam AKM berupa Pilihan
Ganda, Pilihan Ganda Kompleks, Menjodohkan, Isian Singkat dan Uraian
6. Dalam pelaksanaan Asesmen Kompetensi Minimum (AKM), konten dalam
literasi membaca mencakup...
A. Teks informasi dan teks fiksi
B. Teks prosedur dan teks prosedur kompleks
C. Teks observasi dan teks deskripsi
D. Teks wacana dan teks argumentasi
Penjelasan
Dalam pelaksanaan AKM konten literasi terdiri atas teks
fiksi (cerita) dan teks informasi (berisi informasi fakta).
7. Kompetensi minimum yang dimaksudkan dalam AKM adalah...
A. Kompetensi dasar siswa untuk
mempelajari materi apapun
B. Kompetensi dasar yang harus dimiliki sekolah
C. Kompetensi matematika dan Bahasa Indonesia siswa
D. Kompetensi minimal setara yang harus dimiliki siswa
Penjelasan
Dalam penilaiannya asesmen literasi dan numerasi,
mengukur konten tertentu yang didasarkan pada kompetensi dasar yang harus
dimiliki siswa untuk mempelajari materi apapun.
8. Asesmen Kompetensi Minimum dan Ujian Nasional memiliki beberapa
perbedaan termasuk dalam konteks soal. Dari pernyataan berikut manakah yang
menunjukkan ciri-ciri soal Asesmen Kompetensi Minimum?
A. Konteks masalah yang diberikan bersifat rutin dan sederhana
B. Soal bersifat relevan dengan dunia
nyata dan aplikatif
C. Soal mengacu pada penyelesaian sesuai konsep yang dipelajari
D. Dalam soal teks yang disajikan pendek namun kurang mendalam
Penjelasan
Asesmen Kompetensi Minimum melihat bagaimana siswa mampu
mengaplikasikan konten pembelajaran ke dalam kehidupan sehari-hari, sehingga
konteks soal yang diberikan harus relevan dengan dunia nyata. Sedangkan Ujian
Nasional memberikan soal yang lebih menekankan pada bagaimana penguasaan konten
untuk mengerjakan soal yang diberikan.
9. Manakah dalam pernyataan berikut yang merupakan kelebihan dari Asesmen
Kompetensi Minimum dibandingkan dengan soal Ujian Nasional?
A. Mutu pendidikan diukur dari penilaian konten yang esensial pada mata
pelajaran tertentu
B. Penentuan dan pemetaan kemampuan siswa untuk dapat melanjutkan ke
jenjang berikutnya
C. Kemampuan kognitif menjadi hal utama sehingga lebih menekankan pada
penguasaan materi
D. Menekankan pada penguasaan
kompetensi, dan penerapannya dalam berbagai konteks kehidupan
Penjelasan
Asesmen Kompetensi Minimum menekankan pada penguasaan
kompetensi dan pengaplikasian dalam kehidupan sehari-hari, sedangkan Kompetensi
yang diukur pada Ujian Nasional sudah sampai pada level interpretasi
(pemahaman) namun kurang mengevaluasi maupun merefleksi.
10. Dari yang sudah dipelajari mengenai Asesmen Kompetensi Minimum maka
dapat disimpulkan bahwa...
A. Asesmen Kompetensi Minimum akan mempengaruhi penyelenggaraan kegiatan
kelulusan siswa
B. Dengan Asesmen Kompetensi Minimum sekolah tidak lagi melaksanakan Ujian
Sekolah (US)
C. Hasil Asesmen Kompetensi Minimum
untuk mengevaluasi di berbagai aspek pembelajaran
D. Asesmen Kompetensi Minimum dilakukan juga untuk mengukur penguasaan
siswa terhadap konten
Penjelasan
Hasil pelaksanaan Asesmen Kompetensi Minimum untuk
mengevaluasi berbagai bidang pembelajaran. Asesmen Kompetensi Minimum tidak
dilakukan untuk penentuan kelulusan siswa, dan bukan untuk mengukur penguasaan
konten tetapi mengukur kemampuan bernalar siswa. Meskipun telah dilaksanakan
asesmen, ujian sekolah tetap akan dilaksanakan.
11. Guru Rani memberikan pembelajaran mengenai pola pada barisan bilangan
dan konfigurasi objek hal ini merupakan konten pembelajaran...
A. Bilangan
B. Pengukuran dan geometri
C. Aljabar
D. Data dan ketidakpastian
Sudah jelas
12. Asesmen numerasi untuk tingkat SMP, terdapat berapa level
pembelajaran...
A. 1 level pembelajaran
B. 2 level pembelajaran
C. 3 level pembelajaran
D. 4 level pembelajaran
Sudah jelas
13. Guru Sandi memberikan sebuah bacaan sastra, kemudian Guru Sandi meminta
siswanya untuk menganalisis perubahan pada kejadian, karakter, setting, alur
cerita serta konflik yang terjadi. Hal yang dilakukan oleh Guru Sandi merupakan
bagian dari tingkat kognitif dalam asesmen literasi yaitu...
A. Menemukan informasi
B. Memahami informasi
C. Mengevaluasi dan merefleksi
D. Menyusun inferensi
Sudah jelas
14. Guru Ratna memberikan sebuah teks informasi kepada siswanya kemudian
Guru Sandi meminta siswanya menjelaskan ide pokok dan beberapa ide pendukung
pada teks informasi, hal yang dilakukan Guru Ratna termasuk dalam kegiatan
kognitif literasi yaitu...
A. Menemukan informasi
B. Memahami informasi
C. Mengevaluasi dan merefleksi
D. Menilai kualitas dan kredibilitas informasi
Sudah jelas
15. Guru Reza meminta siswanya untuk menilai kesesuaian pemilihan warna,
tata letak, dan pendukung visual yang digunakan oleh penulis dalam menyampaikan
pesan. Dalam asesmen literasi hal yang dilakukan oleh guru Reza merupakan
tingkat kognitif literasi yaitu...
A. Menemukan informasi
B. Memahami informasi
C. Menyusun inferensi
D. Mengevaluasi dan merefleksi
Sudah jelas
16. Asesmen literasi untuk tingkat SMP akan diujikan...
A. 1 level pembelajaran
B. 2 level pembelajaran
C. 3 level pembelajaran
D. 4 level pembelajaran
Sudah jelas
17. Manakah diantara kegiatan numerasi berikut yang termasuk dalam konten
aljabar?
A. Memahami pola pada barisan bilangan
dan konfigurasi objek
B. Menghitung volume bangun ruang dan luas permukaan
C. Memahami bilangan cacah maksimal 6 angka
D. Menentukan dan menggunakan mean, median, modus
Sudah jelas
18. Manakah di antara materi berikut ini yang menunjukkan hubungan antara numerasi
dengan mata pelajaran IPA SMP/MTS?
A. Menghitung persentase pajak
B. Menghitung luas segitiga dan lingkaran
C. Mengurutkan bilangan cacah
D. Membandingkan berat berbagai benda
Sudah jelas
19. Perbedaan asesmen literasi SMP antara level 1 dan 2 yaitu...
A. Memiliki proses kognitif yang sama
namun tingkat kesulitan berbeda sesuai dengan jenjangnya
B. Memiliki konten yang sama namun proses kognitif yang berbeda sesuai
dengan jenjangnya
C. Memiliki konten dan proses kognitif yang sama, hanya konteks yang
berbeda
D. Memiliki proses kognitif, konten literasi, dengan kesulitan yang sama
untuk setiap jenjangnya
Sudah jelas
20. Bagaimana keterkaitan antara Asesmen Kompetensi Minimum dengan
kecakapan abad 21 yang harus dimiliki oleh siswa pada jenjang SMP/MTS?
A. Mengharuskan siswa memiliki pengetahuan dan keterampilan di berbagai
bidang pembelajaran
B. Mendorong siswa berpikir kritis untuk
penyelesaian masalah dalam kehidupan sehari-hari
C. Mendorong siswa untuk memperoleh prestasi yang baik untuk melanjutkan
pada jenjang berikutnya
D. Memastikan semua siswa memiliki pengetahuan sesuai standar yang harus
dimiliki oleh siswa SMP
Sudah jelas
21. Salah satu ciri pembelajaran berbasis kompetensi adalah...
A. Berpusat pada materi pembelajaran
B. Belajar untuk cakupan materi
C. Belajar untuk pemahaman konsep dan
keterampilan
D. Berorientasi pada nilai akhir
Penjelasan
Pada pembelajaran berbasis kompetensi, siswa diharapkan
memiliki penguasaan konsep, keterampilan dan pengetahuan sebagai proses
pembelajaran. Pembelajaran berbasis kompetensi berpusat pada kebutuhan dan
berorientasi pada proses dan penguasaan kompetensi.
22. Berikut adalah beberapa pernyataan mengenai
pembelajaran berbasis konten dan pembelajaran berbasis kompetensi:
1. Menunjukkan kinerja dengan menerapkan konsep
2. Pembelajaran terkait dengan konteks kehidupan nyata siswa
3. Belajar untuk cakupan materi yang harus dikuasai
4. Berorientasi pada konteks dan penguasaan kompetensi
5. Berorientasi pada nilai akhir
6. Menjawab serangkaian pertanyaan topik berdasarkan teks
Manakah pernyataan yang menunjukkan pembelajaran berbasis konten?
A. 1), 3), 5)
B. 2), 4), 5)
C. 3), 5), 6)
D. 1), 4), 6)
Penjelasan
Pernyataan nomor 1, 2, dan 4 menunjukkan karakteristik
pembelajaran berbasis kompetensi, sedangkan pernyataan nomor 3, 5, dan 6,
menunjukkan karakteristik pembelajaran berbasis konten.
23. Dari hasil AKM ditemukan bahwa siswa mampu mengaplikasikan pengetahuan
yang dimiliki dalam konteks yang lebih beragam maka siswa tersebut dapat
dikategorikan dalam kelompok...
A. Perlu intervensi khusus
B. Dasar
C. Cakap
D. Mahir
Penjelasan
Siswa dikategorikan ‘cakap’ apabila mampu mengaplikasikan
pengetahuan yang dimiliki dalam konteks yang lebih beragam sedangkan kategori
‘mahir’ jika mampu bernalar untuk menyelesaikan masalah berdasarkan konsep
literasi mau pun numerasi yang dimilikinya.
24. Guru Cleo memberikan soal teks dan ditemukan siswa mampu
mengintegrasikan beberapa informasi teks pada bacaan yang berbeda maka siswa tersebut
dapat dikategorikan dalam kelompok...
A. Perlu intervensi khusus
B. Dasar
C. Cakap
D. Mahir
Penjelasan
Siswa dikategorikan ‘mahir’ apabila mampu
mengintegrasikan beberapa informasi lintas teks; mengevaluasi isi,kualitas,
cara penulisan suatu teks, dan bersikap reflektif terhadap isi teks.
25. Bagaimana keterkaitan antara Asesmen Kompetensi Minimum dengan standar
kurikulum secara keseluruhan?
A. Asesmen Kompetensi Minimum terikat secara erat dengan konten kurikulum
B. Asesmen Kompetensi Minimum mengukur penguasaan siswa atas konten
kurikulum secara keseluruhan
C. Asesmen Kompetensi Minimum
memperhatikan apa yang seharusnya diajarkan oleh guru pada tiap kelas
D. Asesmen Kompetensi Minimum terlepas dari keseluruhan kurikulum sekolah
Penjelasan
Asesmen Kompetensi Minimum tidak terikat erat dengan
konten kurikulum. Namun, dari sisi konten,memperhatikan apa yang (seharusnya)
diajarkan oleh guru pada tiap kelas dan jenjang pendidikan.
26. Soal dalam asesmen literasi menggunakan proses kognitif yang lebih baik
dibandingkan Ujian Nasional karena terdapat proses baru yaitu...
A. Mencari, mengakses, serta menemukan informasi dari bacaan
B. Memahami informasi tersirat maupun tersurat dari bacaan
C. Memadukan interpretasi (pemahaman) pada bagian teks untuk menghasilkan
kesimpulan
D. Mengevaluasi dan merefleksikan isi
teks dengan hal lain diluar teks maupun pengalamannya
Penjelasan
Kompetensi yang diukur pada Ujian Nasional sudah sampai
pada level interpretasi (pemahaman) namun belum sampai pada tahap mengevaluasi
maupun merefleksi isi teks. Hal ini baru diterapkan pada Asesmen Kompetensi
Minimum.
27. Bagaimana hasil Asesmen Kompetensi Minimum (literasi dan numerasi)
dapat digunakan untuk menyusun strategi pembelajaran yang efektif dan
berkualitas terhadap pembelajaran lain?
A. Menyesuaikan pembelajarannya sesuai
tingkat kompetensi siswa
B. Melakukan penilaian mandiri untuk mata pelajaran lain
C. Menyusun pembelajaran sesuai konten materi pada asesmen
D. Menyesuaikan pembelajaran dengan tingkat kompetensi terendah siswa
Penjelasan
Fokus asesmen adalah kompetensi berpikir sehingga hasil
pengukuran tidak sekedar mencerminkan prestasi akademik pelajaran Bahasa
Indonesia dan matematika saja. Literasi dan numerasi justru bisa dan seharusnya
memang dikembangkan melalui berbagai mata pelajaran, termasuk IPA, IPS,
kewarganegaraan, agama, seni, dan mata pelajaran lainnya.
Pelaporan tingkat kompetensi dapat dimanfaatkan guru
berbagai mata pelajaran untuk menyusun strategi pembelajaran yang efektif dan
berkualitas sesuai dengan tingkat kompetensi siswa.
28. Dalam asesmen numerasi siswa dituntut untuk bernalar menggunakan konsep
matematika dan memberikan solusi yang lebih aplikatif sehingga soal yang
diberikan akan mendorong siswa untuk….
A. Menyelesaikan soal sesuai konsep matematika
B. Mengaplikasikannya dalam kehidupan
sehari-hari
C. Memahami data dalam bentuk tabel maupun grafik
D. Memahami fakta, prosedur, serta alat matematika
Penjelasan
Melalui soal AKM, siswa melatih kemampuan bernalar dan
mengaplikasikan konsep matematika yang telah dipelajari sehingga mampu
menyelesaikan masalah dalam kehidupan sehari-hari.
29. Apa tindak lanjut yang dapat diambil oleh sekolah terkait hasil AKM?
A. Memetakan pencapaian siswa dalam AKM yang dapat digunakan untuk seleksi
masuk ke jenjang sekolah yang lebih tinggi
B. Menyusun dan melaksanakan program pengayaan untuk mendorong prestasi
belajar siswa lebih baik lagi
C. Mendorong siswa untuk mendapatkan skor tinggi dan mengesampingkan
pelajaran yang tidak relevan dengan AKM
D. Merefleksi hasil AKM dalam pembelajaran
sehingga guru-guru dapat membangun kompetensi serta karakter siswa
Penjelasan
Seperti yang sering dijelaskan sebelumnya bahwa tujuan
Asesmen Nasional bukan untuk memetakan prestasi siswa namun mendorong mutu
pendidikan dan peningkatan prestasi siswa sehingga hasil Asesmen Kompetensi
Minimum dapat digunakan untuk refleksi dan melakukan perbaikan pembelajaran di
sekolah untuk membangun kompetensi dan karakter siswa.
30. Bagaimana keterkaitan antara pelaksanaan AKM dan tantangan pembelajaran
berbasis kompetensi yang dihadapi guru?
A. Pelaporan hasil Asesmen Kompetensi
Minimum dirancang untuk memberikan informasi mengenai tingkat kompetensi siswa
pada kompetensi dasar literasi membaca dan numerasi
B. Pelaporan hasil Asesmen Kompetensi Minimum berupa nilai yang sejalan
dengan karakteristik utama dari pembelajaran berbasis kompetensi yang berfokus
capaian hasil akhir berupa nilai
C. Pelaporan Asesmen Kompetensi Minimum akan membantu guru mempersiapkan
materi pembelajaran untuk digunakan oleh siswa sesuai dengan pembelajaran
berbasis kompetensi
D. Pelaporan hasil Asesmen Kompetensi Minimum akan memberikan standar
penguasaan yang harus dimiliki oleh siswa sehingga semua siswa akan mencapai
level mahir bersamaan
Penjelasan
Tantangan pembelajaran berbasis kompetensi bagi guru
antara lain adalah kemampuan untuk mengidentifikasi tahapan kompetensi dasar
siswa termasuk literasi dan numerasi. Laporan hasil AKM dapat membantu
memetakan tahapan kompetensi siswa.